{"id":1918,"date":"2024-05-01T19:01:01","date_gmt":"2024-05-01T19:01:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.persophonie.de\/?p=1918"},"modified":"2026-02-23T13:07:18","modified_gmt":"2026-02-23T13:07:18","slug":"ein-zweisprachiges-wortfeld-zum-themengebiet-der-uebersetzung-teil-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.persophonie.de\/?p=1918","title":{"rendered":"Ein zweisprachiges Wortfeld \u2013 Teil 2"},"content":{"rendered":"

Heute m\u00f6chte ich das zweisprachige Wortfeld der letzten Woche am Beispiel der \u00dcbersetzung weiterf\u00fchren. Zur Erinnerung: Wortfeld is ein sprachwissenschaftlicher Begriff und bezeichnet eine Gruppe von fast gleichbedeutenden oder sinnverwandten W\u00f6rtern. Es gibt offene und geschlossene Wortfelder, je nach dem, ob man ein Wortfeld mit einer festen Zahl von W\u00f6rtern besetzen kann oder nicht. Beim Wortfeld \u201eWochentage\u201c etwa handelt es sich um ein geschossenes Wortfeld, weil es genau sieben W\u00f6rter umfasst, mehr nicht. Wenn man aber eine beliebige Farbe wie „blau\u201c in Betracht zieht, dann kann man unz\u00e4hlige W\u00f6rter ausfindig machen, die in der Regel mit dem Farbwort zusammengebildet werden, wie hellblau, dunkelblau, ozeanblau etc. Beim vorliegenden Wortfeld, das streng genommen aufgrund von mehreren betroffenen Wortarten aus mehreren Wortfeldern besteht, handelt es sich um ein offenes Wortfeld.\u00a0<\/span><\/p>\n

Zur Vorgehensweise: Im Folgenden stelle ich zuerst alle die W\u00f6rter zum Themengebiet der \u00dcbersetzung zusammen und erg\u00e4nze dann die Liste mit den iranisch-persischen Entsprechungen bzw. \u00dcbersetzungen mit kurzen Erkl\u00e4rung in Klammern. Die Liste ist nat\u00fcrlich nicht ausgesch\u00f6pft und kann erweitert werden. Ich begn\u00fcge mich hier nur mit den gel\u00e4ufigsten W\u00f6rtern. Dabei verwende ich als Quelle zwei linguistische Fachlexika: \u201eLexikon der Sprachwissenschaft\u201c von Hadumod Bu\u00dfmann und \u201eFachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache\u201c herausgegeben von Hans Barkowski und Hans-J\u00fcrgen Krumm.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Freie \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0622\u0632\u0627\u062f<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Wort-f\u00fcr-Wort-\u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u06a9\u0644\u0645\u0647 \u0628\u0647 \u06a9\u0644\u0645\u0647<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Maschinelle \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0645\u0627\u0634\u06cc\u0646\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Untertitlung<\/td>\n\n

\u0632\u06cc\u0631\u0646\u0648\u06cc\u0633 \u06a9\u0631\u062f\u0646 (\u0641\u06cc\u0644\u0645 \u0648 \u0646\u0638\u06cc\u0631\u0634)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00dcbersetzungsfertigkeit (im Fremdsprachenunterricht)<\/td>\n\n

\u0645\u0647\u0627\u0631\u062a \u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c (\u062f\u0631 \u0622\u0645\u0648\u0632\u0634 \u0632\u0628\u0627\u0646 \u062e\u0627\u0631\u062c\u06cc)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Fachliche \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u062a\u062e\u0635\u0635\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Allgemeine \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0639\u0645\u0648\u0645\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Literarische \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0627\u062f\u0628\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Philologische \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0644\u063a\u062a\u200c\u0634\u0646\u0627\u062e\u062a\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Simulierende \u00dcbersetzung<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc\u200c \u0627\u0646\u06af\u06cc\u0632\u0634\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Interkulturelle Vermittlung<\/td>\n\n

\u0645\u06cc\u0627\u0646\u062c\u06cc\u200c\u06af\u0631\u06cc \u0645\u06cc\u0627\u0646\u200c\u0641\u0631\u0647\u0646\u06af\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00c4quivalenz-Findung<\/td>\n\n

\u0628\u0631\u0627\u0628\u0631\u200c\u06cc\u0627\u0628\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00dcbersetzerbarkeit<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u067e\u0630\u06cc\u0631\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Konferenzdolmetschen<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0634\u0641\u0627\u0647\u06cc \u0647\u0645\u0627\u06cc\u0634<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Konsekutives Dolmetschen<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0634\u0641\u0627\u0647\u06cc \u067e\u06cc\u0627\u067e\u06cc<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Simultanes\/synchrones Dolmetschen<\/td>\n\n

\u062a\u0631\u062c\u0645\u0647\u200c\u06cc \u0634\u0641\u0627\u0647\u06cc \u0647\u0645\u0632\u0645\u0627\u0646<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Quellen:\u00a0<\/span>Bu\u00dfmann, H. (2002), Lexikon der Sprachwissenschaft; <\/i>Barkowski, H. & Krumm, H.-J. (2010), Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Heute m\u00f6chte ich das zweisprachige Wortfeld der letzten Woche am Beispiel der \u00dcbersetzung weiterf\u00fchren. Zur Erinnerung: Wortfeld is ein sprachwissenschaftlicher Begriff und bezeichnet eine Gruppe von fast gleichbedeutenden oder sinnverwandten W\u00f6rtern. Es gibt offene und geschlossene Wortfelder, je nach dem, ob man ein Wortfeld mit einer festen Zahl von W\u00f6rtern besetzen kann oder nicht. 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